怎么判断孩子有没有多动症

摘要：目前患有多动症的孩子越来越多，很多多动症患儿都是在出现了明显的好动、无法集中精神症状之后才经过检查得到确诊。很多家长朋友对于多动症的理解不够深刻，认为孩子好动是天性，等长大了就会有所收敛，事实并不完全正确。那么下面就为大家来介绍一下要怎样

目前患有多动症的孩子越来越多，很多多动症患儿都是在出现了明显的好动、无法集中精神症状之后才经过检查得到确诊。很多家长朋友对于多动症的理解不够深刻，认为孩子好动是天性，等长大了就会有所收敛，事实并不完全正确。那么下面就为大家来介绍一下要怎样判断孩子有没有多动症。

多动症的症状体征：

1.注意缺陷 主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。

2.活动过多 多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。活动过度大都开始于幼儿早期，进入小学后因受到各种限制，表现得更为显著。

3.冲动性 多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。

4.学习困难 多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。

如果出现了以上这四种症状的话，那么很有可能就是患上了多动症，这时候需要根据医院专业的检查才能正确的诊断。如果孩子被诊断为患上了多动症，家长要细心的照顾患儿，要多给予一些宽容与理解，另外也要多加重视孩子的饮食，多吃一些含铁的食物。

多动症的高病发率已经是一个非常严峻的问题，孩子因为心理、环境等因素出现多动症，则会给生活以及学习上带来众多的影响，无法认真学习、控制不住自己的行为都是常见症状。患上多动症可通过治疗来缓解症状，治愈病情。那么现在治疗儿童多动症的方法有哪些呢？

1.心理治疗

主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。

2.药物治疗

药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系。

（1）中枢兴奋剂，一线治疗药物，有助于改善注意力，高剂量能够改善多动、冲动症状，减少行为问题。

中枢兴奋剂仅限于6岁以上患者使用。因有中枢兴奋作用，晚上不宜使用，药物副作用有食欲下降、失眠、头痛、烦躁和易怒等，尚不能确定是否影响生长发育。中枢兴奋剂可能诱发或加重患者抽动症状，共病抽动障碍患者不建议使用。长期使用中枢兴奋剂时还必须考虑到物质滥用的问题。

（2）选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂，不良反应少，耐受性好，已被列为ADHD的一线治疗药物。特点：每天给药1次，疗效可持续24小时；长期服用，无成瘾性；该药起效时间比中枢兴奋剂缓慢，一般要在开始用药1～2周后才能出现疗效，不适用于需要急性治疗的ADHD患者。最常见的不良反应是胃肠道反应，需餐后服药。

3.行为管理和教育

教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。当ADHD患儿的父母和校方确定患儿的病情或行为已经影响患儿参加学习的能力时，则患儿可以在学校里接受干预治疗。

4.针对父母的教育和训练

教育和训练可采取单个家庭或小组的形式，内容主要有：给父母提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为，使用惩罚方式消除孩子的不良行为。

以上就是治疗儿童多动症的常见方法，一般来说当患儿的多动症表现不明显时，并不建议孩子服用药物进行治疗，因为药物停止后很有可能会出现病情复发的情况，家长可以和老师沟通好，通过在家以及学校里的管教来控制孩子的行为，让症状慢慢的得到控制并且消失。